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第81章成为小学教师（第1页）

张不凡正式成为了人民教师，就在镇中心小学，与父母的学校只隔了一堵墙。

张不凡任一个班的班主任，同时担任两个班级的语文课，校长的意思就是人尽其才，张不凡的语文很好，那就多教点。

这没什么，张不凡没有意见，他对自己的语文还是颇有信心的。

可是张不凡马上发现，他遇到了跟妈妈一样的问题。

他的语文很棒，但是得益于父母的熏陶和自己的兴趣，厚积薄发，把课文都当成所谓的课外读物来阅读。

而他的学生学语文，却只当成完成作业的一道工序，与兴趣无关，他们被迫带着问题去学习，带着任务来阅读。

把练习册上需要填写的东西填写出来了，学习的目的就达到了，学生就解脱了。

所以学生的解答能力很强，却无法激发他们的学习兴趣。

这一点张不凡非常反感，他一点都不喜欢这样的教学，而且经常表现出来，让领导头疼，同事们也不喜欢，都说不明白为什么他爸这样一个特级教师他不去好好学，非得学他那个半桶水的妈妈。

校长是张安默的初中老同学，对此尤其痛心疾首，因为张安默是他们初中同学里唯一正规上过大学的，他本来对张不凡抱有很大的希望，没想到张不凡表现得这么不思进取。

可能是在外人看来他家还不错吧，虽然大家对他不够满意，但很快就有人来为他作媒，介绍的都是女教师，本校的，校外的有，不过张不凡都是直接拒绝，借口是现在只相当于大一学生，婚嫁仍然是遥远的事情，而且还没到法定婚龄，没必要着急。

其实真正的原因是，他不确定跟邱素萍有没有一丁点的希望，因为哪怕是在乡下，哪怕身边没有了钢琴，他依然还有那个梦想，不想放弃那个梦想。

所以回来教书才几个月，他就掏钱买了一台国产电子琴，可惜买了才半个月就后悔，因为音色实在是太差了，连力度键都没有，而且买回来之后，他兴奋地写了封信给邱素萍，借机探一探邱素萍的口风，可是邱素萍的反应，却让他多少受了打击。

他的信写去了半个月才收到她的回信，那态度可有可无，不冷不热，硬是找不到一丁点有鼓励色彩的话来，大意是，知道了，她很忙，觉得好就行了，张不凡写了洋洋几千字，她就回了一百多个字。

其实这已经是一个常态了，回来之后，一开始他还挺喜欢给邱素萍写信的，但每次都要等到快失去耐心时邱素萍的回信才姗姗来迟，而且信也从一开始的上千个字缩减到了后面的一两百字。

张不凡想，可能感情是有一个磁场范围的吧，在某个距离内，双方才能感受到对方的磁力，超过了这个距离磁力就无效了。

他现在还能感受到她的磁力，因为她是他心目中的女神，神力的距离是无穷远的，可他明白自己在她那边还没达到这个级别，磁力到达不了她那，建立起来的感情磁场失效了，所以她疏远他就很正常了。

而且，让他更灰心的是，回来之后，父母一直都没问过邱素萍的事，好像这个老同学的女儿根本不存在一样，爸爸倒也罢了，妈妈也这个态度让张不凡非常失落，张不凡有时故意把话题绕到邱素萍那边，妈妈也没有接话，他想起邱素萍收到妈妈信时的那种兴奋，就觉得妈妈这样做不应该，也许她担心再谈到邱素萍张不凡会陷得更深，而又不希望他们继续发展。

张不凡还发现，张秋的怀疑得到了证实，张秋后来偷偷跟张不凡说，妈妈随后就送土特产给文家的做法，可能太急了，引起了爸爸的担忧，她感觉爸爸当时脸色都变了，只是刚承认了是误会，不好当场发作而已，但问题显然没有达到完全解决的程度。

果然后来有一次，爸爸就跟妈妈再次吵起来。

爸爸说，就算与文家有误会，他也不觉得跟文家有什么必要来往，各有各的圈子，能做到不互相仇恨就行了，让他要把关系搞得象跟陈老师的关系一样，那是完全不可能的事，而且他还时不时将妈妈送给文家土特产的事拿出来纠缠，责问她有必要这么迫不及待吗？是不是心里早就巴不得他服软给文毕恭，方便让儿女去巴结人家？

张不凡感到非常无奈。

看人家电视剧，矛盾解决时多痛快，多皆大欢喜。

这么小的一个矛盾，却要死死抓住不放，这还知识分子呢。

他有时不死心，试着给邱素萍打过电话，但要吗无人接听，要吗就是文师母接电话，语气明显不快，让他非常尴尬，后来也不打了，信也写得少了。

总而言之，他进入教育行业的第一个学期，是在郁闷和无奈中渡过的。

不但如此，校长还有机会就告张不凡一状，说是为了张不凡能尽快释放他的能量，从严要求，才会这样子严格。

张秋为了方便与父母联系而安装的电话，给校长的告状提供了极大的方便。

而张不凡对于校长的告状，采取的是爱咋咋的的态度，更令张安默生气，父子俩经常吵几句，吵过后，张不凡仍然满不在乎，就是不想改。

加上这一年张舒和张威同时高初中的毕业年，父母操的心本来就多，所以就非常非常的不和谐。