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第51章 乱心之因（第2页）

至于学生们，那毕竟不是自己的孩子，能当表演道具也算是“人”

有所用了。

至于教育效果，教学成绩，学生习惯，人生基础，那是啥，给加钱吗？给晋级吗？不得不说，孔方兄不仅具有魔力，还有变色能力，能把血红的心变灰变黑。

但是，还是有相当一部分教师，尤其是老教师，不忘初心，坚持始终，未被强势压倒，未被金钱熏染，苦巴巴又乐哈哈，一脸皱纹，满头白发，却是孩子们心中的指路明灯。

用自己的青春与年华，为一届又一届的孩子打下坚实的人生基础，用自己的肩膀助他们迈向更美好的明天。

而他们仍旧留在原地，等待下一批需要他们的孩子。

因为他们没有那么多“证书”

，就没法晋级，这谁也帮不了他们，是他们自己的选择。

有人会说：傻不拉几，一个月得多得千八百的不好吗？但你们是不是恨其不争却又莫名的被他们所感动！

向致力于教育，致力于学生的老师致敬！

这样的教师万岁，教育万岁！

一学期的出课证书够数的老师转战复制粘贴——不——是写论文去了，无心多顾多次因参加出课而有些意犹未尽，一时静不下心学习的学生们。

当然，很快就好了。

毕竟遇到这些有上进心的老师们，孩子们的适应能力还是很强的。

这些优秀的老师们要么经常出门做课换证；要么经常去风景优美或繁华热闹的大都市学习旅游。

每年都得有几次，学生们不适应都难。

说来可笑，每年都有一些不自知的老师向校领导们提出自己所认为很中肯的建议和意见，都被强硬的校领导人前人后的挖苦讽刺打击下销声匿迹。

为什么说他们不自知，领导的性格脾气你“驽钝”

看不出来，领导的办事方式你“愚蠢”

弄不明白，领导的面子你“眼瞎”

不顾及。

本校的领导以前是干什么的你知道吧。

明知道人家立身不正，不懂业务，还拿你的长处去映衬人家的短板，揭人家掩藏好的伤疤，还美其名曰提建议，你简直是上眼药。

怎么这么不懂事呢？

你提的建议越合理，效果越明显，校领导火气越大：就显你能是不是？我要是不采纳你的建议和意见，白白失去了我出风头得成绩的机会，我要采纳了你的建议和意见，不他喵的显得我无能吗？

不仅不能采纳你的建议和意见，我还不能让你好受，用种种理由批驳建议和意见的不合理，不现实。

同时郑重声明：你的意见和建议我早就已经想过了，你以为我白占这个位置了，因为根本行不通！

所以才实行了我现在实行的方法。

这可是我结合自己的经验，闭门造车，不对，闭门苦思，看了好多视频，并在饭桌上问了好多友人——其中有几个有经验的“老人”

，得出来的最完美的，最合理的，最符合本校现实的举措。

看到提意见的老师低头不语，知道在自己的光辉下羞愧难当了。

于是大手一挥，大度的说：“行了，知道你也是为了学校好，以后干好自己那摊事儿，别瞎操心有的没的，去吧！”

说着，领导乐呵呵的拍着提意见老师的肩膀，笑态可掬——心情愉快了许多。