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第三十九章 玲玲的教育（第3页）

这和你平时修行是不一样的，也和你平时乘船出海也是不一样的。”

······

玲玲化身“教导主任”

，宛如唐僧念经，一方面“喋喋不休”

，那“魔音贯耳”

，别听声音清脆好听，可从灵魂发出的声音，不仅让你摸不着头脑，而且——

这是回响在你耳边，回响在你心田，回响在你脑海中的声音啊！

听的时间久了，只有一个感觉，“欲罢不能”

——

切，其实只有一个想法——

好想去死！

这种“声音”

是卡塔库栗想忘也忘不掉的“噩梦”

！

玲玲是用上自己能力了。

为了让自己儿子记住自己的话，简单粗暴，就是这么“莽”

。

直到看自己儿子有些承受不住了才停止“念叨”

。

另一方面，念叨的同时又不断“殴打”

自己儿子。

那打的卡塔库栗是一个惨啊，无时无刻都有攻击落在卡塔库栗身上，想想是什么概念。

卡塔库栗也的确躲不开，虽然不停努力“躲躲躲”

，可是呢——

效果微乎其微。

以至于卡塔库栗不得不朝另一个方向转变：

如何让自己不那么痛。

这个改变本就是玲玲希望看到的变化。

战场上攻击那么多，岂能处处躲避。

有的时候，两害取一轻，攻击躲不了，让其“伤害最小化”

就可以了。

这其实就是玲玲想让卡塔库栗身体记住这么一种感觉的办法。

击打到要害处自然会感觉不对劲的多，一是疼痛要更剧烈，二是活动会不方便，影响接下来的行动。

因此，为了尽可能让自己不那么痛，为了让自己可以处于一种不停地逃跑状态，卡塔库栗只能拼尽全力保护自己的要害，其它的部位，打到就打到了吧。

自己还算皮糙肉厚不是吗？

卡塔库栗后来就是这般做的，实力差距太大了，巧妇难为无米之炊，卡塔库栗也是没什么办法啊！