第二千二百二十章 学院概况

怎样修炼，如何使用各种资源辅助，修炼到什么地步算合格……都有非常详细的量化标准。

    教学大纲里还举荐了各个境界修炼的最适合功法和武技，涵盖各种属性，应有尽有。

    安朋不禁感叹。

    光是这份教学大纲，就等于是一份无价之宝，是无数年来，无数武者呕心沥血，通过经验总结下来的传道授业精华篇章，比什么都珍贵。

    因为它是系统性的培养武者，就像是军营培养铁血军人一样，通过总结下来的最科学的修炼方法，把一个个迥异不同的普通人，打造成强大的武者。

    这可比什么宗派种族，师父传授徒弟，家族传承要强上百倍。

    而且教学大纲还在根据人族日新月异的武道体系不断更新变化，越来越高效，越来越合理，越来越简单，这样培养武者也越来越多，越来越快，推动人族的整体实力快速向前发展。

    身为导师，就是要在这个教学大纲的框架下，施展个人所能，教导学生成长。

    安朋在传道授业方面本就独步天下，现在得到大纲辅助，更是如虎添翼，只扫了一遍，便熟记于心，并且深刻理解，冒出许许多多的新想法来。

    当然，这都是其次了，他进入学院的主要目的可不是这些。

    相比教学大纲，导师的另一个职责，武道研发就显得自由多了。

    武道研发的涵盖面很大，创新功法和武技是武道研发，改良神通和阵法、炼丹和炼器也是武道研发，甚至哪怕是修炼的一点感悟和心得，解决瓶颈的醍醐灌顶，融会贯通，也是武道研发。

    不论导师和学员，只要有所得，都可以把自己领悟到的东西，上传到学院系统中，供人参考。

    然后这些东西，会有专门的人分门别类，进行整理归类，无数年积累下来，就形成了人族丰富之极的武道体系。

    在这武道体系内，任何武道传承，功法神通武技秘术，还是瓶颈困惑和不解，都可以寻找到解答。

    虽然每个人都有自己的武道，只能凭自己领悟，但是起码看到这些，作为参考，就是一种莫大的机缘。

    武道体系和教导体系，相辅相成，互相促进，便成就了人族，让人族成为仅次于天人族的强大种族。

    其他种族在这方面，望尘莫及。

    安朋没在武道体系系统中过多游览，因为内容实在太多，根本看不过来，而且如今的他，也不需要再参考了。

    大帝传承是不能放到武道体系中的，但是可以考虑把真仙级别的传承放入里面，这样即使对天人境武者也会大有裨益……

    随即，安朋心想着。

    当然，这也是后话了。

    随即，他看起自己的职责。

    在办理完入职手续后，安朋所负责教导的年级和班级也分配完了，甚至课程表都有了。

    他负责两个班的教导工作，分别是五年六班和六年六班，也就是元神六重和真灵六重。这显然是根据他的修为情况来分配的，几重小境界，就教导几班。